Poveznica za našu projektnu stranicu nazvana Zaviri u naše projekte. Na stranici su prikazane sve aktivnosti raspoređene po projektima u kojima sudjelujemo u školskoj godini 2021. /2022. |
AUTORSKI PROJEKTI U 2021./2022.
Autorski projekti u školskoj godini 2021./2022. su Živimo zeleno 2/ Living greenly 2 i Moja kreativna i zabavna učionica.
O projektima:
O projektima:
Najava projekta Živimo zeleno 2 |
Najava projekta Moja kreativna i zabavna učionica |
|
|
Iz prve godine projekta Živimo zeleno
Živimo zeleno/ Living greenly
Živimo zeleno/ Living greenly autorski je projekt učiteljica, kolegica i prijateljica Ivane Rendulić i Marine Arambašić. Projekt je osmišljen i na eTwinning platformu postavljen početkom kolovoza 2020. godine.
O PROJEKTU:
Ovim projektom želimo stvoriti obrazovne sadržaje i u što većoj mjeri ih implementirati u školske kurikulume osnovnih škola i vrtića kako bi u budućnosti svi bili spremniji na nove društvene i okolišne izazove i mogli donositi važne životne i poslovne odluke po modelu kvalitetnijeg i održivijeg načina života.
Ovim projektom ćemo poticati volonterski, društveni, praktični i kreativno stvaralački rad, te i aktivnu participaciju djece u ekološkim aktivnostima škole, lokalne zajednice i šire kroz koje će učenici stjecati navike odgovornog ponašanja prema okolišu i održivom razvoju.
Misli globalno - djeluj lokalno!
O PROJEKTU:
Ovim projektom želimo stvoriti obrazovne sadržaje i u što većoj mjeri ih implementirati u školske kurikulume osnovnih škola i vrtića kako bi u budućnosti svi bili spremniji na nove društvene i okolišne izazove i mogli donositi važne životne i poslovne odluke po modelu kvalitetnijeg i održivijeg načina života.
Ovim projektom ćemo poticati volonterski, društveni, praktični i kreativno stvaralački rad, te i aktivnu participaciju djece u ekološkim aktivnostima škole, lokalne zajednice i šire kroz koje će učenici stjecati navike odgovornog ponašanja prema okolišu i održivom razvoju.
Misli globalno - djeluj lokalno!
Više o projektu možete pročitati i na projektnoj stranici.
Weebly projektnu stranicu uređuju autorice projekta Marina Arambašić i Ivana Rendulić. Osim predstavljanja projekta, predstavljeni su projektni partneri te će na istom mjestu biti prikazani radovi nastali na projektu. |
PROJEKTI 2019./2020.
ISTRAŽUJEM, PROMATRAM, SNALAZIM SE I ORIJENTIRAM
Istražujem, promatram, snalazim se i orijentiram autorski je projekt učiteljice Marine Arambašić. Projekt na eTwinning platformi vodi zajedno s partnericom Slavicom Pokornić. Projekt je u ovoj školskoj godini i pod pokroviteljstvom UHURN Zvono.
O projektu:
Namjena projekta je potaknuti učenike na istraživanje i snalaženje u prostoru, tumačenje plana mjesta i karte zavičaja, izrađivanje plan neposrednoga okružja i zaključivanje o povezanosti prostornih obilježja zavičaja i načina života ljudi.
Učenici će snalaziti se u zavičajnome prostoru prema glavnim i sporednim stranama svijeta, čitati i tumačiti plan mjesta prema tumaču znakova (legendi), kretati se koristeći se planom.
Izrađivati i prikazivati plan neposrednoga okružja različitim načinima i čitati geografsku kartu.
Učenici će svoje radove predstaviti učenicima drugih škola uključenih u projektu.
Projekt će se realizirati na nastavi pojedinih nastavnih predmeta kao i izvannastavnih aktivnosti.
Cilj:
Ovim projektom cilj je kod učenika osvijestiti važnost snalaženja u zavičajnom okružju, naučiti čitati i opisivati plan mjesta, geografsku kartu i međuodnos prostornih obilježja zavičaja i načina života te izraditi plan neposrednoga okružja.
Usavršavati kompetenciju komunikacije na materinskom jeziku, te kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji, digitalne kompetencije, poduzetnost, te građanske kompetencije koje su temelj daljnjeg razvoja pojedinca.
Prezentirati svoje uratke vršnjacima sudionicima projekta te uspoređivati svoje uratke s uratcima drugih sudionika.
Potaknuti učenike na istraživanje, bilježenje i uopćavanje.
Razvijati toleranciju prema različitostima i interes za druge.
O projektu:
Namjena projekta je potaknuti učenike na istraživanje i snalaženje u prostoru, tumačenje plana mjesta i karte zavičaja, izrađivanje plan neposrednoga okružja i zaključivanje o povezanosti prostornih obilježja zavičaja i načina života ljudi.
Učenici će snalaziti se u zavičajnome prostoru prema glavnim i sporednim stranama svijeta, čitati i tumačiti plan mjesta prema tumaču znakova (legendi), kretati se koristeći se planom.
Izrađivati i prikazivati plan neposrednoga okružja različitim načinima i čitati geografsku kartu.
Učenici će svoje radove predstaviti učenicima drugih škola uključenih u projektu.
Projekt će se realizirati na nastavi pojedinih nastavnih predmeta kao i izvannastavnih aktivnosti.
Cilj:
Ovim projektom cilj je kod učenika osvijestiti važnost snalaženja u zavičajnom okružju, naučiti čitati i opisivati plan mjesta, geografsku kartu i međuodnos prostornih obilježja zavičaja i načina života te izraditi plan neposrednoga okružja.
Usavršavati kompetenciju komunikacije na materinskom jeziku, te kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji, digitalne kompetencije, poduzetnost, te građanske kompetencije koje su temelj daljnjeg razvoja pojedinca.
Prezentirati svoje uratke vršnjacima sudionicima projekta te uspoređivati svoje uratke s uratcima drugih sudionika.
Potaknuti učenike na istraživanje, bilježenje i uopćavanje.
Razvijati toleranciju prema različitostima i interes za druge.
100. DAN ŠKOLE
S veseljem sam se i ove školske godine uključila sa svojim učenicima u obilježavanje 100. dana škole. Već tradicionalno - treću godinu za redom 100. dan škole obilježavam sa svojim učenicima na način da i roditelje uključimo u ovaj zanimljiv dan te da ih u dijelu zajedničkog druženja izazovemo na natjecanja s učenicima u različitim igrama. Moto ovog našeg projekta jest "Sto dana pametniji" te želimo roditeljima prezentirati što smo to kroz ovu školsku godinu, tj. u prvih sto dana naučili.
U ovoj godini smo povezali dva eTwinning projekta - povodom 100. dana škole roditeljima smo pokazali naše aktivnosti na projektu "Istražujem, promatram, snalazim se i orijentiram". Mjesec dana uoči 100. dana škole učenici su bili upoznati sa individualnim projektima - odabrali su temu projekta "Istražujem, promatram, snalazim se i orijentiram" te su ju pripremali za 100. dan škole kako bi ju prezentirali pred roditeljima i učenicima. Za druženje s roditeljima pripremala sam različite igre i kvizove u kojima će se djeca natjecati s roditeljima. Za roditelje koji su sudjelovali na zjedničkom druženje kao i sve učenike iz razreda pripremila sam priznanja. Druženje 100. dana škole započeli smo ponavljenjem sadržaja u obliku broja 100 uz pomoć Word Arta. Na druženju s roditeljima - kako bismo se zagrijali i riješili treme - izazvali smo roditelje u vježbanju do 100. Svako od učenika izazvao je po jednog roditelja. Predstavili smo naše individualne projekte. Saznali smo nešto više o zavičajima, županiji, narodnim nošnjama i kompasu. Odigrali smo još neke igre i kvizove protiv naših roditelja. Na samom kraju - izljubili smo mame - zahvalili smo se na svakodnevnoj potpori i podršci u radu. Za kraj smo se fotografirali sa našim zahvalnicama kao uspomenu na lijepo zajedničko druženje. Poveznice na igre i kvizove za natjecanje s roditeljima: |
NAŠ PROSINAC KROZ eTWINNING PROJEKTE
Već treću godinu za redom učiteljica Marina Arambašić sa svojim učenicima u prosincu sudjeluje u humanitarinim projektima, a ove godine (u školskoj godini 2019./2020) su sudjelovali u dva hvale vrijedna projekta "Na putu dobrote" i "20 dana dobrote".
Oba projekta su imala slične ciljeve, a to je u prosincu dijeliti zrnca dobrote međusobno, a djelovanje proširiti i na lokalnu zajednicu. Odradili smo sljedeće aktivnosti:
Čajanke iznenađenja za učiteljicu engleskog jezika i vjeroučiteljicu, prikupljali smo poklone i potrepština za udomiteljske obitelji, priredbom smo iznenadili štićenika Doma za stare i nemoćne, pomagali smo u Caritasovoj akciji, brinuli smo o tajnim prijateljima iz razreda, izrđivali smo čestitke za stare i nemoćne mještane te im poklonili u suranji s udrugom iz mjesta, brinuli smo o životinjama zimi, slali smo čestitke projektnim partnerima te činili još brojna dobra djela.
Neke od naših aktivnosti pogledajte u foto galeriji:
Oba projekta su imala slične ciljeve, a to je u prosincu dijeliti zrnca dobrote međusobno, a djelovanje proširiti i na lokalnu zajednicu. Odradili smo sljedeće aktivnosti:
Čajanke iznenađenja za učiteljicu engleskog jezika i vjeroučiteljicu, prikupljali smo poklone i potrepština za udomiteljske obitelji, priredbom smo iznenadili štićenika Doma za stare i nemoćne, pomagali smo u Caritasovoj akciji, brinuli smo o tajnim prijateljima iz razreda, izrđivali smo čestitke za stare i nemoćne mještane te im poklonili u suranji s udrugom iz mjesta, brinuli smo o životinjama zimi, slali smo čestitke projektnim partnerima te činili još brojna dobra djela.
Neke od naših aktivnosti pogledajte u foto galeriji:
RAZGLEDNICA MOG ZAVIČAJA
Razglednica moga zavičaja autorski je projekt učiteljice Sandre Vuk. Razglednica mog zavičaja bio je još jedan od projekata na kojemu smo vrijedno radili u nastavnoj 2019./2020. godini. Iako je ovaj projekt već nekoliko godina aktivan na eTwinning platformi ovo je prva godina u kojoj smo mi sudjelovali.
Namjena projekta je potaknuti učenike na istraživanje svog mjesta i zavičaja. Odabranim aktivnostima učenici su učili o svom zavičaju kroz istraživački rad, a zatim svoje radove predstavili roditeljima i učenicima drugih škola uključenih u projekt. Projekt razglednica mog zavičaja povezali smo sa sadržajima prirode i društva i projektom Istražujem, promatram, snalazim i orijentiram te smo u okviru ta dva projekta radili na istraživanju našeg zavičaja. Projekt se realizirao na nastavi pojedinih nastavnih predmeta i područja obradom i aktivnostima provođenja nastave i izvannastavnih aktivnosti. Projekt je bio dio naše nastave kroz cijelu nastavnu godinu što smo prikazali kroz našu stranicu projekta. Kroz nekoliko fotografija, pogledajte naše aktivnosti. |
NE PLASTIČNIM VREĆICAMA
S radošću smo u školskoj godini 2019./2020. sudjelovali u projektu NE plastičnim vrećicama.
Namjena ovo projekta bila je potaknuti učenike da istraže štetnost laganih plastičnih vrećica na okoliš. Projekt je podupirao razvoj svijesti učenika o odgovornosti pojedinca prema okolišu i budućim generacijama. Istraživačkim aktivnostima učenici su anketom provjerili inicijalno stanje među učenicima naše škole i njihovim obiteljima glede učestalosti uporabe plastičnih vrećica u domaćinstvima. Nekon rezultata ankete različitim smo aktivnostima učili će o štetnosti uporabe plastičnih vrećica, educirali svoje vršnjake, roditelje kao i članovi obitelji o štetnosti uporabe laganih plastičnih vrećica na okoliš. Tijekom rada na ovom projektu usmjerili prestanku korištenja plastičnih vrećica prihvatljivim platnenim vrećicama osobnog dizajna. Učenike je u radu na ovom projektu najviše razveselio dizajn vlastith platnenih vrećica koje su počeli koristi u svakodnevici. Rad na ovom projektu i spoznaje koje smo dobili imaju velik utjecaj na život učenika ali i dobrobit lokalne zajednice. Ovim projektom ostvarili smo brojne ishode međupredmetne teme održivog razvoaj te ćemo se i u narednoj godini uključivati u rad ovakvih projekata. |
eTwinning projekt u kojemu smo najviše naučili i koji nas je javiše veselio
WEBUČIONICA
Sa sigurnošću mogu reći - ovu školsku godinu obilježilo je sudjelovanje u projektu Webučionica. Ovaj projekt osnažio nas je, i poput vizionara, pripremio za neočekivanu nastavu na daljinu. Webučionica autorski je projekt učiteljice Sandre Vuk. U sklopu eTwinning projekta organizirani su i brojni webinari koji su pružali podršku svim učiteljima, nevezano jesu li oni bili dio projekta.
Planiranje i rad na projektu započeli smo na početku godine te projektnim aktivnostima upoznali i savladali sljedeće alate: Weebly, Bookcreator, Genially, WordArt, Powtoon, Loom, Zoom, PowerPoint, Wordwall, Canva, Google alate, Educandy, Avatar maker i brojne druge. Učenici su kroz cijelu godinu dobivali znanja iz područja informacijsko komunikacijskih tehnologija te otvarivali ishode te međupremetne teme. U fotogaleriji možete pogledati neke od učeničkih digitalnih radova nastalih kao aktivnost u projektu. |
|
MJESEČEVE ZGODE
U srpnju protekle godine kao prvi projekt u školskoj 2019./2020 . godini odabrala sam projekt Mjesečeve zgode. Projekt Mjesečeve zgode autorski je projekt učitejica Ivane Bašić i Lidije Hatadi nastao vezan uz obljetnicu slijetanja ljudi na Mjesec.
Od davnina je Mjesec predmet ljudske znatiželje. Ljudi su maštali o Mjesecu, izmišljali različite priče, slikali Mjesec, pjevali o njemu. Ne postoji ni jedan dio ljudske povijesti gdje se Mjesec ne spominje. Upravo zbog svega toga, ljudi od davnina pokušavaju doći na Mjesec. Apollo 11 je bila svemirska misija koja je 20. srpnja 1969. godine ostvarila čovjekov san i dovela prve ljude na Mjesec. Po prvi puta ljudska noga je kročila površinom Mjeseca. Protekle godine, 20. srpnja, navršava se točno 50 godina od toga događaja. Ovim projektom autorice su željele razvijati prirodnu dječju znatiželju, kreativnost i maštovitost. Željelje su utjecati na razvoj suradničkih i komunikacijskih vještina te poticati liderstvo te da učenici shvate da obrazovanje daje čovjeku slobodu, položaj u društvu te moć. U kolovozu sam u godišnji plan i kurikulum uvrstila projekt te ga planirala provoditi kroz cijelu školsku godinu. U rujnu smo započeli s projektnim aktivnostima koje su se nastavile kroz cijelu nastavnu godinu. U nekim projektnim aktivnostima omela nas je nastava na daljinu no uspjeli smo odraditi projektne aktivnosti. Ovaj projekt potaknuo je moje učenike na istraživanje i kreativnost u radu koja se posebice vidjela u njihovim likovnim i literarnim radovima odrađenim u sklopu projekta. U fotogaleriji možete pogledati neke od učeničkih radova nastalih u projektu. |
|